附件4.南海校区二期总体规划设计方案文本（专家二审修改稿）.pdf
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佛山大学校园总图和单体设计文本
一期场地内有较大范围的水域和高度不同的， 座山体，所以一期建筑大多数都是依据“师造化” 进行营建的，这样可以尽量减少建设的成品，也能 使得建筑与自然景观完美融合。
现状分析3：规划条件分析 SituationAnalysis
现状分析3：规划条件分析 SituationAnalysis
现状分析3：规划条件分析 SituationAnalysis
酒店标准规范范本A区教育科研用地又分为可建设用地与运动区用地各占一半面积
现状分析3：规划条件分析 SituationAnalysis
根据"南府复[2018】794号"文件：划拨土地中属于环保防护距离范围内的区域只能作为绿地 或运动场地，不能建设校舍场馆等建筑物，由规划部门在规划条件中落实并监督执行。原批 文与相应环境防护距离包络线图详见附图1、 。故东侧用地范围的C区内建设运动场。
佛山市南海区人民政府
佛山市南海区人民政府
现状分析3：规划条件分析 SituationAnalysis
现状分析3：规划条件分析 SituationAnalysis
设计难点1：A区可建设区仅有一半且被分割为东西两个部分，且只有一半用地 设计难点2：市政道路穿过一二期用地间
PLANNINGANDCONSTRUCTION 规划构建：功能定位
对内：是满足学校“十四五”期间试点高职本科教育办学规划， 完成扩大校园规模和增加建筑面积自标的有效措施和必然要 求，满足在校生规模扩大后生均指标标准。 对外：是学校构建教育和产业统筹融合发展格局、推动学科 专业与产业需求精准对接、推进产教协同育人、加强产教融 合师资队伍建设的实际行动。
粤港澳大湾区产教融合实训基地
PLANNINGANDCONSTRUCTION 规划构建：建设特色
是落实高等办学标准的必然选择
是落实高等办学标准的必然选择
是服务粤港澳大湾区的必由之路
是产教融合职教格局的必由之路
PLANNINGANDCONSTRUCTION 规划构建：建设特色
粤港澳大湾区产教融合实训基地
轻工职业技术学院南海校区二期意体规划设计
Masterplan 经济技术指标表
Masterplan 建设规模的确定
办学规模需求：20000人（16000+1500+3200=20000）
（①常规招生人数：16000人（三年制在校生） 其中，高职本科招生人数：1500人（四年制在校生6000人） 拟定招专业本科人数1500人每年计算，根据《标准》中提及专业本科生使用的教学实训用房给以建筑面积补助指标。 ②提高毛入学率人数为：3200人 提高毛入学率4000人，其中按南海校区工科类占比80%，则按一定比例纳入计算。 培训人数规模（对外服务规模）：5000人
接学校美测及相规模建究面积择
号)中规定的生均教学行政用房基本办学指标和生均宿舍面 积的监测协学指标，生均占地面程的监测办学指标与规定 特色适当设置二期用地内所需校舍面程
建设规模确定：①建实训、宿舍和食堂(其他非必建项不做考虑) ②实训10w方：宿舍和食堂共2w方
建设规模确定：①建实训、宿舍和食堂（其他非必建项不做考虑)
现状分析5：现状优势与挑战 SituationAnalysis
DESIGN CONCEPT 设计理念
根据项目位于广东省，具有岭南场地特色。结合场地形状、新旧建筑的相对位置关系，基于尽量土地平衡的 原则，将建筑依山而建手法，使其各建筑单体之间具有整体性，符合岭南建筑的肌理特征。结合任务书需求， 采用布置在场地可建设用地范围内，与原状山谷入口景观带穿插形成通廊。
DESIGN CONCEPT 设计理念
（形式虚实结合，现代简约
形式虚实结合，现代简约
按照任务书需求，在满足建筑功能的需求的同时，结合当地的文化肌理。校园内建筑大多为现代简约风建筑， 因此二期用地的新建筑采用同样的元素设计，使之与整个校园和谐。同时建筑整体采用虚实结合的手法，丰富 建筑立面。
DESIGN CONCEPT 设计理念
【空间】共享廊道，多元空间
根据本项目的功能要求，通过研究传统居住村落的人居环境，总结出居住村落的布局特点以及公共空间的特 生及规律，以“聚”的生活方式，同一家族聚合在一起居住，以标准的居住单元为基础，错落有致地围合成街 区的大小不一的公共共享空间。利用架空廊道联系各建筑单体，共享廊是创造多元化产教一体化的空间，丰富 师生们的空间体验。
【建筑物结合山峦起伏＆应用水?意向景观带】
建筑物结合山峦起伏&应用水意向景观带】
没计通过“山水间”的概念展开，基地的现场自然景观资源保留完好。 建筑物呈现山密起伏形象，与项目所处地理环境呼应。建筑物从地面缓缓升起，通过 屋顶台阶及斜坡处理手法，建筑屋顶与地面融为景观一部分。建筑的形态尊重基地现有的 植物，最大限度的保留场地植物资源因而产生形态上的退让和转折，生成出颇有趣味的校 园建筑形态。景观环绕建筑的围合和转折生成出水的形态，营造出充满岭南趣味与山水意 象的教育图景。
GENERALMASTER PLAN
高效契合场所空间 必须有高效率的交通组织，方使老师和学生在有限 的课间时间找到自的地；较传统的普通教室放在地面 以上，排列于空间组织结构内，构成高效联接的连续 空间。
PLANNINGAND CONSTRUCTION 功能布局规划 方案设计是在合理满足使用功能的前提下， 遵循节能环保原则，设计与自然环境和谐共存、 体现地方建筑特色的教育园区。 总平面布置根据规划设计条件和建筑防火设 计要求，结合用地条件，划分为三大区域，第 一区域在南侧，为智能制造组团、产学研组团、 生活服务组团。 （1）产学研一体化平台综合大楼：作为学 校生产、学习、研发的互相结合推进一体化的产 业平台。规划建设A、B两栋单体。 (2）轻工行业应用技术产教融合综合大楼： 提供轻工业的产业应用学习平台，通过生产与毅 学的融合，实现产教相互促进。规划建设一栋单 体。 (3）智能制造及工业互联网综合大楼，配 套现代化智能制造设施，结合工业互联网技术， 实现高新现代的工业制造教学生产平台。规划建 设A、B两栋单体。
PLANNINGANDCONSTRUCTION 场地竖向规划 竖向设计应充分利用现有地势地形，尽量减少大 量填方。顺应现有地形高程规划车行及人行道路系 统，顺应山势设置半地下室空间，形成富有特色的 山地建筑形体。竖向设计总的原则是园区内建筑的 标高相协调，满足园区内道路标高向四周走向的要 求，满足排水排污管道接入市政管道的需要。新建 建筑室内外高差0.3m，园区内道路标高比园区外道 路高。道路纵坡坡度控制在0.3%~0.5%之间，道路 横坡坡度为1.5%。
PLANNINGANDCONSTRUCTION 场地竖向规划
PLANNING AND CONSTRUCTION 景观绿化分析
CONCEPT FORMATION 过程方案对比
［方案B：L型建筑组合】
设计通过场地展开，基地的 现场自然景观资源保留完好。 建筑物从地面缓缓升起，通过屋 顶台阶及斜坡处理手法，建筑屋 顶与地面融为景观一部分。
CONCEPT FORMATION 过程方案对比
『方案D：条状沿路分布
建筑物从地面缓缓升起，景 观环绕建筑的围合和转折生成 出水的形态，营造出充满岭南趣 味与山水意象的教育图景。
CONCEPT FORMATION 过程方案对比
CONCEPT FORMATION 过程方案对比
实训用房尺度模数研究
条状大体量建筑，方正的大空间灌注桩标准规范范本，可自由划分。
条状大体量建筑，方正的大空间，可自由划分。
CONCEPT FORMATION 建设费用估算
经估算，工程建设费用总计70545方元。
首期建设： 1号楼、2号楼、6号楼及其地下室、运动场、道路 ①首期工程建设总费用：34655万元 （工程费：29417万元，其他费用：3276万元，预 备费1961万元） ②其他建设总费用：35890万元 （工程费：30502万元，其他费用：3357万元，预 备费2031万元）
首期建设： 1号楼、2号楼、6号楼及其地下室、运动场、道路 ①首期工程建设总费用：34655万元 （工程费：29417万元，其他费用：3276万元，预 备费1961万元） ②其他建设总费用：35890万元 （工程费：30502万元，其他费用：3357万元，预 备费2031万元）
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