新建幼儿园绿体率应大于200%、小学大于300%、中学（中职）大于350%。绿体率的计算方 附录A执行。

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5.3.1绿化植物选择以乡土树种为主，兼颐珍贵树种观赏果树，其中选用国家及省珍贵树种名录内的 植物品种及数量宜不少于总绿化植物品种及养木数量的10%；选用乡土果树的品种及数量应不少于总绿 化植物品种及乔木数量的5%。国家及省珍贵树种名录参见附录B。 5.3.2选择的植物应注重安全性，选用无污染、少毛无刺、无刺激性气味树种，不应采用过敏性植物 和有毒植物

立注重遇生树种与慢生树种、 态效益与景观效益并重。根据植 物生态适应性，以乔木为主，乔、灌、草、藤合理配置，突出季相变化效果乳制品标准，并具备生物多样性

5.5.1校园内经城市规划控制并经过整治的自然溪河的配套建设应符合相关规定。 5.5.2校园内景观照明系统的设置应符合DB33/T10552规定。 5.5.3中小学设置景观水体水深超过0.5米和幼儿园设置景观水体水深超过0.3米的应设置防护栏 杆，防护栏杆的设置应符合GB50352规定。

5.5.1校园内经城市规划控制并经过整治的自然溪河的配套建设应符合相关规定。

6. 1. 1基本要求

殖物配置应着重体现物种多样性，将校园绿化建设与科普教育相结合。

6.1.2植物品种数量

校园绿化应结合生物科普教育，建立多物种、多门类、多科目的植物科普园，具体要求宜为： a）校园总绿地面积50000平方米及以上的，种乔木不少于150种、灌木不于100种、其它类型植 物不少于40种； b）校园总绿地面积30000平方米及以上的，乔木不少于100种、灌木不少于60种、其它类型植 物不少于30种； c）校园总绿地面积20000平方米及以上的，乔木不少于80种、灌木不少于50种、其它类型植物 不少于20种； d）校园总绿地面积10000平方米及以上的，乔木不少于50种、灌木不少于30种、其它类型植物 不少于15种。

DB3311/T100—20196.1.3.2应根据校园实际绿地状况，选择适合于中小学（幼儿园)科普教学的不同科属或某一特定类别植物，选择乔、灌、草、藤等不同形态植物套种。体量较小的校园绿地可侧重选择某一科、属的物种（例如观赏性强且物种丰富的木兰科、蔷薇科、山茶科)或本土药用植物、珍稀植物等富有特色的植物门类，集中展示。示例：乔、灌、花草复合种植的特色微型植物园6.1.4树木名牌校园绿化树木中凡中8厘米及以上乔木、d10厘米及以上或P300厘米及以上灌木，以及列入国家或省市级珍贵树种植物树种名录的应设置树名牌。树名牌的形式可根据学校特点采取多样化、趣味化。示例1：示例2：樱花武汉大生树名牌的形式树名牌的悬挂效果6.2人文生态园6.2.1基本要求根据学校人员密集，空间有限的特性，合理配置乔、灌、草、藤的数量比例和空间布置序列，提高绿荫下活动空间的使用效率。6.2.2建设模式5

DB3311/T 100—20196.2.2.1绿荫文化广场在校园主入口、教学区域等大面积活动场地上宜采用乔木树阵的形式布置。示例1：示例2：乔木树阵广场设置围树坐椅的林荫场6.2.2.2院落文艺角在校园的建筑院落绿化中，采用观花观叶或芳香类乔木作为主要绿化树种，与建筑有机围合。示例1：示例2：庭院绿化空间林荫台地6.2.2.3学习活动区在校园中一些道路和景观节点上分布的亭阁、连廊等构筑物，应根据其位置特点和形态特征，选用富有文化气息的植物品种，如梅、兰、竹、菊、桃、李、杏以及藤蔓植物进行绿化。示例1：示例2：示例3：树荫下的亭阁藤蔓覆盖的长廊生态良好的连廊6

DB3311/T100—20196.2.2.4休憩活动区在校园中孤植的大树下宜设置休闲平台或围树坐椅。示例：有童趣的孤木林下树池6.2.2.5开放式绿地校园中大片集中绿地的应采用开放式的绿化种植设计，以多草坪少灌木的形式配置。示例1：示例2：走入式绿地空间大乔木与草坪结合的绿地空间6.2.2.6水体景观水体和驳岸应形态自然、安全美观；在水体的适宜位置设置亲水平台、观景亭等人文设施，结合乔灌木和水生植物进行绿化组景。示例1：示例2：富有中式园林气息的水景水生植物在水体中的应用6.2.2.7休闲配套设施校园绿地中宜合理设置人行步道和休闲桌椅

DB3311/T100—2019示例1：示例2：绿地中的人行步道绿地中的休闲坐椅6.2.2.8运动休憩空间在校园运动场周边，如体育看台、篮球场边等区域栽植单杆乔木，形成生态林荫的运动休憩空间。示例1：示例2：林荫式体育看台乔木覆盖的活动场地6.3劳动实践园6.3.1基本要求根据学校教育教学需要，宜适当设置作物种植区域和小动物饲养场所，将校园绿化建设与劳动实践地方标准教育相结合。6.3.2作物种植园6.3.2.1作物种植类型结合校园绿化设置植物种植园作为学生的劳动实践基地，可采用分散种植或集中种植。示例1：示例2幼儿园农作物种植园中小学集中式农作物种植区8

DB3311/T100—20196.3.2.2作物种植区选择以班级为单位，划分栽植包于区域。可利用校园内的零星绿地，采用分片式种植：可利用围墙边带状绿地，以爬藤瓜果类作物营造富有特色的垂直绿化景观带。6.3.2.3作物品种选择作物种植应与校园整体绿化景观协调统一，宜选择茶叶、芝麻、向日葵、油菜、玉米、旱稻、小麦、菱白、莲藕、毛、大豆、花生、马铃薯、蕃薯、秋葵、西红柿、辣椒、缸豆、丝瓜、南瓜、紫云英等品种。6.3.2.4作物的季节更替作物栽植时应根据各物种的适种时节，把握各品种的更替规律。6.3.2.5作物种植数量和面积幼儿园引用作物种类宜不少于20种，种植面积不小于校园总绿地面积的5%：中小学引用作物种类宜不少于10种，种植面积宜为生均（0.1～0.2)平方米。示例1：示例2：向日葵等观赏作物在校园绿化中的应用校园中的瓜果长廊6.3.3动物饲养园小学和幼儿园根据教学实践需要，结合校园绿化建设，宜设置体量适当的小动物饲养园。6.4立体绿化6.4.1基本要求立体绿化应与主体建筑物及周围环境相协调，宜采用垒土改良工艺进行种植。6.4.2垂直绿化校园绿化宜配合建筑风格和特征进行立体绿化，校内各建筑、亭廊、挡墙等构筑物立面，有条件的应选择适应性强的攀援植物进行垂直绿化。9

DB3311/T100—2019示例1：建筑外墙垂直绿化示例2：示例3：建筑阳台的绿植装饰闲廊架的垂直绿化6.4.3屋顶绿化屋顶绿化应根据建筑结构状况制定绿化种植模式。荷载量较低的屋顶可覆薄土采用纯草坪模式进行绿化；荷载量高的屋顶可覆厚土采用花灌草复合式模式进行绿化。示例1：示例 2:纯草坪式屋顶绿化复合立体式屋顶绿化10

DB3311/T100—20196.5围墙绿化新建、改建、扩建校园临街区观赏面应为通透式围墙，并配以适当的绿化植物，使校内景观与校外景观实现良性互动。示例1：通透式围墙式样参考图示例2：示例3：半通透式围墙式样参考图利用垂直绿化对原有围栏进行美化6.6生态停车场校园宜建设生态林荫式停车场。示例1：示例2：息服务乔木覆盖的林荫停车场停车棚的藤蔓绿化11

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绿体率=校园绿化总体积（立方米）÷校园绿地总面积上绿体量为1米厚时的绿化体积（立方米） X100%。具体计算方法如下： 1）草坪、水体、植被厚度小于1米的绿化区：绿体率=100%。 2） 平均树高（12）米的绿化区：绿体率=150%。 平均树高3米的绿化区：绿体率=200%。 4） 平均树高4米的绿化区：绿体率=250%。 平均树高5米以上的绿化区：绿体率=（平均树高（米）一2）×100%。 6）校园绿体率=》（各区域绿体率×该区域绿地面积占校园绿地总面积的比例）

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附录B （资料性附录） 校园绿化推荐植物名录

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DB3311/T100—2019酒金千头柏科不耐高温，抗寒枝叶酒金，黄绿相间，十分美198丛生灌木柏侧柏属能力略弱。观，可孤植，丛植观赏。洒金干头柏植株乳汁有毒，人花冠漏斗状，花瓣鲜黄色，可喜高温多湿、阳畜中毒会种植于公园、工矿区、绿地、夹竹桃科光充足的环境，刺激心199黄蝉常绿灌木阶前、山坡、池畔、路旁群植黄蝉属要求排水好的脏，循环或做花篱，供庭园及道路旁作土，不耐寒。系统及呼观赏用。黄蝉吸系统受障碍。属暖温带，抗寒能力强，不耐署叶形奇特黄花似锦典雅美观，小科热，性强健、耐栽在房屋后，白粉墙感觉调200十大功劳十大功劳属常绿灌木荫、忌烈日曝和，庭院，园林围墙作为基础晒。种植，为美观十大功劳性喜凉爽、湿有较高的药用价值，因花冠鲜可口润、通风的半阴杜鹃花科红色，为著名的花卉植物，具201杜鹃常绿灌木环境，既怕酷热丽水市花杜鹃属有较高的观赏价值，在世界各又怕严寒，忌烈日暴晒。公园中均有裁培。杜鹃性喜温暖、湿润入秋后叶色变红，冬季青翠不卫矛科常绿藤本202扶芳藤环境，喜阳光，凋，常用以点缀园庭粉墙，山卫矛属√灌木亦耐阴。石、老树干。扶芳滕性喜阴湿环境，秋天叶子红、橙色；可达到绿但不怕强光，耐葡萄科落叶木质化、美化效果，同时也发挥着203爬山虎寒，耐早，耐贫爬山虎属藤本增氧、降温、减尘、减少噪音，气候适应性等作用，适用于墙面绿化。广泛。爬山虎45

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岩土工程DB3311/T1002019

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地基标准规范范本DB3311/T 1002019